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国家级课题《探究式学习方式研究》 子课题开题报告会

让智慧唤醒课堂,让智慧引领教师专业成长,是时代的呼唤,是教师专业成长的需要,是课堂教学焕发生机与活力的契机,也是新时期教育教学改革的重大使命。华师外校CEP小学部非常注重教师专业发展,着力培养和提升教师综合能力,从而帮助学生更好地成为“秀外慧中,卓尔不群”的终身学习者和世界公民。

2020年1月15日,华师外校CEP小学部国家级科研课题《探究式学习方式研究》的子课题开题报告会圆满落幕。同文教育研究院专家、校领导以及CEP小学部的全体教师共同见证了这一记入学校发展史册的重要时刻。

华师外校探究式学习方式研究

会上CEP小学校长任怀柱校长对于《探究式学习方式研究》课题的背景、意义和特点进行介绍。《探究式学习方式研究》从2018年8月开启,走过了三个阶段:学习期、尝试期与融入期;从2020年1月开始将进入实验期,通过课题研究,引领教师做研究型教师,把科研与教研教学紧密结合起来,形成华师外校的教学特色。

姚侃执行院长对本次全员主动参与的课题研究给予了充分肯定并充满期待,并在文献综述能力、数据分析能力、问题解决能力等方面对课题进行了具体的指导。同时现场宣布,CEP小学国家级课题"探究式学习方式研究"子课题《探究式学习方式研究》同时成为同文研究院的研究项目,并将对课题进行大力支持,期待课题取得成果。

小奶猫直播app下载华师外校总校校长陈泽芳女士对课题进行了点评与指导。CEP小学全体教师汇聚一堂,用研究的方式总结工作与进入新的一年的工作,通过主线和脉络清晰的课题研究,传承学校办学理念,同时进行很多开拓和创新。这将给老师和学生带来更大的收获。

华师外校同文教育研究院首席英语研究员黄志红教授认为,此课题覆盖了我们教学过程中会遇到的问题,非常适合一线老师结合日常教学进行研究;CEP小学教师团队率先步入研究型教师发展的新阶段。

会议现场,《探究式学习方式研究》八大子课题组长宣读开题报告。

课题组的所有成员都是教师根据自己的特长与兴趣进行自主报名,通过子课题以及子课题下更多子课题的网状式辐射更多老师参与,通过项目制进行自主管理,进一步提升教师的科研能力。课题面向未来教育,聚焦探究式学习,通过以探究为主的学习方式,启发学生进行深度学习、高效用脑、提高学习效率,提升思维能力,善于思考与解决问题等终身学习所需的素养与能力。


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